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教坛随笔 ▏一片梧叶进课堂

作者: 来源: 发布时间:2020-12-14 浏览次数: 字体:A-   A+

教坛随笔 ▏一片梧叶进课堂

社旗教育 4天前

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一年一度秋风劲,大自然巨擘一挥,满城尽带黄金甲。

 走在校园里,我想着本单元的写作训练重点:进行连续细致的观察。

进行课文分析时,我带领学生体会了叶圣陶的《爬山虎的脚》中准确生动的表达,感受了法布尔《蟋蟀的住宅》中连续细致的观察。可是,让学生写一个片段,观察一个事物时,学生却总是隔靴搔痒,敷衍了事。

我感到有些沮丧。

走到校园南院梧桐树张开的巨伞下,随着一阵秋风起,片片落叶纷纷打着旋儿,飘然而下。我蓦地发现,这些随意铺展的落叶竟这么美!——或青、或黄、或红、或斑驳的叶子,用自己独特的色彩和线条,在大地这块画布上绘出了绚烂得让人惊讶的图案。

我捡起一枚比A4纸还大的叶子,欣赏着,一个主意浮上心头。



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走进课堂,我把这枚大大的梧桐叶放在展台上,学生一下子惊呼起来:“哇,这么大的叶子呀。”我问:“孩子们,你们观察过叶子吗?”学生沉默了,有的摇了摇头。我说:“我也没仔细地观察过。我们天天从梧桐树下走过,可因为它高高在上,我们没机会仔细观察,今天咱们一起观察一下这枚叶子。”我给出学生观察的时间,小组讨论的时间,然后,开始展示汇报了。

“这片叶子像一顶皇冠。”“这片叶子像一个手掌。”“这片叶子像一棵茂盛的树。”“这片叶子像一张地图。”“这片叶子的脉络像四通八达的路。”“它像被钉在悬崖边上的普罗米修斯。”……
“这片叶子是绿色夹杂着黄色。”“不,叶尖是红色的,像一团燃烧的火焰。”“红色的叶尖像火山在喷发。”……
“它的纹路很有规律,像特意规划好的。”……

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学生们从不同角度对这片叶子进行了描述。那么多奇妙的比喻和神奇的想象,让我咋舌。先前的那一丝沮丧犹如秋风扫落叶,一扫而光了。

刚才我还在埋怨学生太懒,不去主动观察,现在想想,我给了学生观察的时间了吗?给了他们观察的机会了吗?学一个新知识,能主动去印证的该有几个学生呢?既然这样,我们为何不带领学生去观察呢?

一片梧叶进课堂,使我明白了,这个世界上没有完全相同的两片叶子,就像孩子们富有创造性的奇思妙想,等待我们去发现,去挖掘,去保护和开启。(常云香)



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